Curso de Intervención con Colectivos en Riesgo de Exclusión Social

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Educación

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Presentación:

En las sociedades siempre han existido colectivos de personas que por un motivo u otro, sufren riesgo de exclusión social, colectivos que por su condición social o personal son total o parcialmente excluidos de una participación plena en la sociedad en la que viven lo que les priva de oportunidades, les dificulta el acceso a recursos económicos y sociales y, por lo tanto, les aleja del resto de la sociedad. Además de los principales colectivos en riesgo de exclusión social: personas con discapacidad, reclusos, inmigrantes, etc… los cambios sociales y económicos acaecidos recientemente nos hacen tener muy presentes otras formas de exclusión social de grupos vulnerables. Actualmente, la inclusión social aparece como el mayor reto para construir y mantener la cohesión social y la recuperación socioeconómica. En Divulgación Dinámica apostamos firmemente por el desarrollo de programas de formación para profesionales que trabajen en educación social e inclusión y que contribuyan, no solo a mejorar la calidad en la atención y en el servicio a colectivos que están en situación de exclusión, sino a incorporar medidas sociales y educativas específicas como estrategias reductoras de los factores de riesgo para estos colectivos.

Temario:

1) TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EN INTERVENCIÓN SOCIAL

1.1. Intervención Social
1.1.1. ¿Qué es?
1.1.2. Actores de la intervención social
1.2. Planificación de la intervención social
1.2.1. Tipos y niveles de planificación
1.3. Técnicas y herramientas de investigación social
1.3.1. Observación
1.3.2. Entrevista
1.3.2.1. Técnicas biográficas
1.3.3. Encuesta
1.3.4. Escalas en las ciencias sociales
1.3.5. Otras herramientas de investigación participativa
1.3.5.1. Análisis DAFO
1.3.5.2. Genograma
1.3.5.3. Apgar familiar
1.3.5.4. Photovoice
1.3.5.5. Grupos de discusión o focales
1.4. Las nuevas tecnologías en investigación social

ANEXO I: RECOGIDA DE DATOS JÓVENES
ANEXO II: RECOGIDA DE DATOS PARA PERSONAS MAYORES
ANEXO III: APGAR FAMILIAR

2) EXCLUSIÓN SOCIAL Y MODELOS DE INTERVENCIÓN

2.1. Exclusión social
2.1.1. ¿Qué es?
2.1.2. ¿Cuáles son sus causas?
2.1.3. Pobreza, desigualdad y exclusión
2.1.4. Integración o inclusión social
2.1.5. El papel de la administración pública
2.1.5.1. ¿Qué son los Servicios Sociales?
2.2. Socialización y educación
2.3. Teorías explicativas de la exclusión social
2.3.1. Teorías del aprendizaje social
2.3.2. Perspectiva funcionalista
2.3.3. Perspectiva interpretativa
2.3.4. Perspectiva social
2.4. Modelos de intervención social
2.4.1. Modelo psicodinámico
2.4.2. Modelo de modificación de conducta
2.4.3. Modelo de intervención en crisis
2.4.4. Modelo centrado en la tarea
2.4.5. Modelo humanista/existencialista
2.4.6. Modelo crítico/radical
2.4.7. Modelo de gestión de casos
2.4.8. Modelo sistémico
2.4.9. Modelo Investigación-Acción Participativa
2.4.10. Nuevos modelos: De la inclusión activa a la activación inclusiva

3) COLECTIVOS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN I

3.1. Personas mayores
3.2. Personas con discapacidad
3.3. Infancia y juventud
3.4. Mujeres

4) COLECTIVOS EN RIESGO DE EXCLUSIÓN SOCIAL Y PAUTAS DE INTERVENCIÓN II

4.1. Drogodependientes
4.2. Reclusos y ex reclusos
4.3. Inmigrantes y refugiados
4.4. Personas sin hogar
4.5. Minorías étnicas
4.6. Pautas que ayudan a la intervención social con colectivos en riesgo de exclusión social

5) INNOVACIÓN SOCIAL: METODOLOGÍA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL

5.1. Concepto de innovación social. Necesidad de innovación en la intervención social
5.2. Tipología y ejemplos de innovación social
5.3. Caracterización de la innovación social contra la exclusión
5.4. Barreras y condiciones para la innovación social contra la exclusión
5.5. Técnicas para la innovación social
5.5.1. Creatividad y pensamiento asociativo
5.5.2. Design thinking: Pensamiento de diseño
5.5.3. Observación empática
5.5.4. Tecnología del Espacio Abierto (Open Space)
5.5.5. Trabajo en red: Técnica Fishbowl

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Normalmente no se exigen requisitos previos, pero para adecuar el nivel de los cursos a las expectativas del alumno/a le recomendamos que le exponga claramente a nuestros gestores sus necesidades y le informarán más detalladamente.

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